面对新的挑战，中国农业高等教育将走向何处？农业院校应该怎样改革以适应农业发展的需要？日前，中国农业大学在北京举办“世界著名大学校长论坛”，来自海内外著名大学的校长们面对面地探讨了经济全球化时代农业高等教育的发展战略及对策。
　　走综合化发展之路
　　西南大学校长王小佳在接受采访时说，农业教育综合化是农业院校发展的必由之路，不管是采用外延式发展还是内涵式发展，都一定要走这条路。这是我国向现代化过渡，跳出“三农”看“三农”、解决“三农”问题这个大背景决定的，也是市场决定的。
　　王小佳认为，我国的经济体制经过多年改革，已经逐渐超出个体农业经济的概念。随着我国农业向现代农业的过渡，现行的农业教育框架已经不能适应现代农业的发展。要适应这种变化，农业高校首先要认清自己必须走综合化发展道路，在综合性大学的框架下，引入新的农业管理和经营观念。他具体解释说，传统的农业教育着眼于农业生产的中间部分，着重于什么时候播种、什么时候收获等技术性问题，对产前、产后的关注比较少，这样的教育内容已经跟不上形势。农业高等教育必须突破传统农业的框架，与新兴学科和技术相结合。
　　农业高等教育需要有综合性大学的背景，目前我国出现的一些农业院校并入综合性大学的现象正反映了这一趋势。浙江农业大学与浙江大学合并、上海农业大学与上海交通大学合并、西南农业大学与西南师范大学合并，都提供了这方面的例子。据宁夏大学副校长许兴介绍，宁夏农学院并入宁夏大学后，多学科整体优势得到了发挥，有利于复合型人才的培养，学科交叉融合有利于承担大的科研任务。同时，在综合化过程中，学生受到综合性的教育，素质明显提高，在市场上的竞争力也进一步加强。
　　发展新兴学科
　　在中国农业大学副校长孙其信看来，大学的学科设置如何适应现实发展要求是当前农业高等院校面临的重要问题。目前，我国高等农业院校学科设置变化的力度和范围显然还不能完全适应国内经济发展和全球经济发展的要求，传统农业学科需要根据现代农业发展的要求来提升，同时还要发展新学科。
　　孙其信说，现在的农业已经不是过去意义上简单的种小麦、养猪、养羊。如山东寿光、北京和上海郊区的农民，他们所具有的是一种现代商品农业的意识，他们所关注的不仅是生产，而是从生产、流通到走入市场、甚至世界市场的一套完整的市场化过程。如果农业高等教育还仅仅限于种植业、养殖业，便会为社会所抛弃。因此高等农业院校在学科设置上必须十分注意在市场经济背景下，使学生适应新的生产形式和市场状况。农业教育要帮助农民解决生产什么、生产产品如何保证质量、生产出来的产品销往何处等问题，根本目的在于提高农业生产效益。农业生产要保证效益，不仅是技术问题，还是市场经营问题、管理问题，农业高校学科设置必须在传统农业学科中融入新的内容。所以，加强农业教育不是单一学科孤立的发展，而是在以农业学科为主的基础上，使作为农林学科基础和辅助的数理化、社会科学、经济学、管理学等都得到发展。
　　孙其信说，现代农业发展涉及许多新的领域，比如生物技术、信息技术、现代工程技术等。在农业院校专业教育中，必须注意把现代农业新的技术发展整合到教育计划中去，使学生了解现代农业的真实状况和技术的最新发展。在农业院校专业的更新、改造和完善方面，必须把各种现代技术与农业院校教育结合起来，使学生掌握现代技术。
　　培养复合型人才
　　市场经济体制下和全球经济一体化背景下，我国农业高等院校培养怎样的人才才能更好地适应全球和国内经济尤其是农业经济的发展；给学生什么样的知识、能力使其更好地就业并为社会作出贡献，成为与会专家学者共同关注的问题。
　　与会校长提出，当前就业市场的状况和就业情况的变化对农业院校在培养人才的要求、方向、方式等方面提出了新的要求。就业市场的激烈竞争要求农业院校培养的人才既要有自身特色，又要能够在就业市场上具有很强的竞争力。农业院校人才培养必须瞄准农业、农村社会经济发展最迫切的技术需求和社会需求，解决最重要最紧迫的问题。
　　同时，农业院校需要培养更全面更实用的人才。既要有具备较高的农业科学研究和技术开发能力的人才，又需要能够进行现代化农业经营、农业管理、促进农业产业化发展的人才，还需要能够进行农业技术推广、农民培训的人才。
　　中国农业大学高教研究所副教授雷新华认为，农业高等教育中的人才培养要充分体现和发挥农业院校在现代农业科技创新体系中的作用，特别是在新知识的创造、传播、应用方面的作用。对农业专业技术人才培养，一方面需要培养拔尖人才，研究高端问题；另一方面培养农业、农村、农民迫切需要的实用技术型人才，研究中国农村的实际问题，并努力促进研究成果的推广和应用。
　　与会专家还认为，要注意对学生进行思想教育，促使农业专业人才愿意下基层、到农村为农民服务，通过观察、体验、实践，使他们对农业、农村、农民现状有全面深刻的认识，培养对农民的感情，从而增强责任感和使命感。